近年来中国关于日语教育的研究论文大量增加，但是统计的方法不够深入。2012年日本学研究中心对有访日经验的94名教师进行了调查，其中92.3%的教师反映，关于日语教育的发表场合太少，没有好的研究方法，相关资料太少，没有接受相关的日语教育的培训等问题。据此，横山纪子、曹大峰、林洪编写的《二语习得研究与日语教育》正是在这样的需求下应运而生，填补了中国日语教育法缺乏的空白，给日语教师的教学和研究提供参考。

第一部  序論
  第一章  第二言語習得研究上とほ
    1  第二言語習得研究上とほ
    2  第二言語習得の仕組さ
第二部  教室指導の第二言語習得八の閧せ
  第二章  Focuson
    1  教学与第二语言习得
    2  Focuson Fom
    3  Focus on Fom的教学法与教学实证研究
  第三章  学习者之间的互动
    1  学习者之间互动的理论背景
    2  引发学习者之间互动的课堂活动
    3  学习者之间的互动对中国日语教育的意义
    4  学习者之间的互动在二语习得中的作用
    5  学习者的二语水平差异与互动模式及受益
    6  中国日语学习者对结对或小组活动的认识
    7  将结对或小组活动导人课堂时的注意事项
    8  今后需要研究的课题
第三部  第二言語習得け二影響ぁ及たす個人差
  第四章  第二言語習得上言語適性
  第五章  第二言語習得上ゎ
  第六章  外语学习对跨文化交际态度的影响研究综述
    1  引言
    2  跨文化交际态度
    3  外语学习对特定跨文化交际态度的影响
    4  外语学习对一般跨文化交际态度的影响
    5  结语及今后的研究方向
第四部  第二言語習得研究の实際例(实践編
  第七章  第二言語習得研究たなゐ研究計画
  第八章  二语水平不同的学习者之间的协作对话与学习成果一一聚焦于7个日语语法项目
    l  引言
    2  研究动机
    3  文献综述
    4  研究课题
    5  研究设计
    6  数据和分析方法
    7  结果
    8  分析
    9  小结
  第九章  以日剧为素材的Focus on Form教学实证研究
    1  问题意识
    2  文献综述
    3  研究课题的确立
    4  研究方法
    5  结果
    6  讨论
    7  小结
  第十章  中国日语专业大学生的跨文化交际态度调查报告
    1  引言
    2  文献综述
    3  中国的日语教育及本研究的研究课题
    4  研究方法
    5  结果
    6  讨论与分析
    7  结语及今后的课题