《中国声乐（中级卷）/中国音乐学院社会音乐教师培训教材》分为中国声乐卷和美声卷两套，每套分为初、中、高级三册，共计六册。其中，中国声乐卷不仅包含了古诗词歌曲、地方民歌、经典艺术歌曲、经典歌剧选段，还纳入了近年来新创作的一些优秀声乐作品。《中国声乐（中级卷）/中国音乐学院社会音乐教师培训教材》是中国声乐卷的中级卷，包

本书共分为十二个模块，介绍了歌曲基本常识、歌词基本常识、歌曲旋律的构成、歌曲的音乐主题、歌曲主题的发展手法、歌曲的结构、歌曲的高潮、歌曲的从属部分、少儿歌曲编创等内容。

本书以瓦格纳的歌剧《帕西法尔》为研究对象。作为德国歌剧辉煌时代的最高代表，瓦格纳总是通过自己深邃的思想和独到的理念献给世人一系列传世佳作。《帕西法尔》作为瓦格纳最后一部歌剧，其中无不体现出作曲家终其一生所追求的艺术理想的最后总结。本书分为四个部分。第一部分绪论中，笔者针对于歌剧的基本特点、研究现状进行综述，并且阐述本书

对问题溯本求源，我们要思考是什么因素促使了“视唱练耳”课程在不同时期的发展？Solfeggio伴随着唱名法出现，其初衷是对唱名法实践的需求。“视唱”和“练耳”则是由专业音乐教育对音乐听觉发展的实践需求驱动的，而人们对感性能力在音乐实践中价值的重视，又促使课程升级为以实际音乐为依托的“音乐能力培养”课程。可见服务音乐实践

基本乐理作为音乐类专业考试的重要笔试科目，不同于面试表演（器乐、声乐等），是以客观题的形式来呈现的，这就要求考生平时在掌握理论基础的同时还要进行大量的练习来巩固所学的知识。大部分考生准备考试的时间只有一年甚至数月，要在有限的时间里达到预期的考试目标，这对学生和教师来说都是一种挑战。鉴于此，笔者在教研上投入了大量的精力，

《视唱练耳精讲60课》共分四大板块，每一板块为一个学期的教学内容。本书配套《基本乐理精讲60课》进行使用。书中谱例以五线谱形式呈现，选取素材源自四个方面：视唱练习曲、民族风格乐曲、经典儿歌和中外名曲，针对每一类型的曲目，均有训练方法说明，重在引导学生的视唱水平达到质的突破。在写作中，作者站在初学者与教师的立场上，真正做

本书是声乐教学方面的专著。首先对声乐教学和音乐教育进行了系统性阐述，然后分别针对高校声乐教学实践、声乐演唱教学创新、声乐教学与音乐教育创新、音乐教育教学方法的创新进行了全面、翔实的分析，最后对高校声乐教学与音乐教育的发展趋势进行了展望。本书在理论研究的基础上，突出实践的科研方法，适用于高等院校音乐教育专业教学参考，还可

本书精选了200余首幼儿歌曲作品，按歌曲难度分成初级、中级、高级三个部分，包括：本课课程的学习意义与要求、幼儿歌曲及演唱的理论概述、初级歌曲谱例、中级歌曲谱例、高级歌曲谱例。主要内容有：幼儿歌曲的育人功能；幼儿嗓音及歌唱的特点；幼儿歌唱技巧的训练等。

本书为2013年*人文社会科学研究青年基本项目古典戏曲唱论研究成果，本书对以元杂剧、南戏、明清传奇为代表的古典戏曲的歌唱理论进行了系统梳理和研究。作者首先对唱论理论文献进行搜集整理并撰写提要，对歌唱的唱本即曲谱进行整理并撰写提要，在文献整理的基础上对唱论的理论和发展历史进行了研究和梳理。内容主要分为四章，分别为：唱论文

歌唱是以抑扬有节奏的音调发出美妙的声音，给人以享受，歌唱指吟唱歌曲，也指歌唱艺术。一般来讲，“歌唱”可以理解为“唱歌”。从中华人民共和国成立之后，我国涌现了许多优秀的歌手以及曲目。改革开放以后，流行音乐慢慢进入中国，并最终成为华语乐坛“流行”风格的音乐。《歌唱教学理论指导与曲目精编》从民族、流行等多个视角研究近些年优秀