本书的内容共分为六章，主要包括以下方面：第一章澳大利亚中小学教师督导制度的发展研究。第二章澳大利亚先前学习认证制度的发展研究。第三章20世纪80年代以来澳大利亚现代学徒制发展研究。第四章20世纪90年代以来澳大利亚国际教育输入政策变迁研究。第五章澳大利亚TAFE学院“双师型”教师培训变迁研究。第六章澳大利亚TAFE学院

春秋时期，《礼记·大学》提出了教育的“三纲领”(明明德、亲民、止于至善)和“八条目”(格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下)。自此，“修身、齐家、治国、平天下”赋予了两千多年中国求学之人强烈的家国情怀。教育与个人、教育与家庭、教育与国家(民族)、教育与社会，是中国治学的永恒主题。本书拟分六章，除上述四大关系

本书共分为四章：第一章着力分析燕赵地区家族教育发生剧变的因缘，第二章力图呈现燕赵地区家族教育剧变的外显形态，第三章侧重解析燕赵地区家族教育对区域文化的塑造作用，第四章集中阐发燕赵地区家族教育促动区域文化转型的机理。

教育发展的时空差异对区域社会的变迁影响深远，作为连接古代与近代的重要阶段——清代更是如此。而清代的河南地区是一个既不像江浙湖广那样发达，也不像云贵蒙藏那样落后的中层省份，它的社会特点在一定程度上代表了中国大多数地区的社会特点。选择教育的综合载体——学校为对象，对清代河南各地的义学、社学、儒学、书院等学校进行深入考察，揭

本书广搜博采，辑录《申报》影印本400卷中的清代安徽教育史料，并参考和辑录了《申报》转载的《京报》《北华捷报》《字林西报》《晋源报》《文汇报》等中外报刊。按照专题分类，将包括科举与拔萃，武举，传统教育机构私塾、府学、州学与书院，学政、劝学所、学务处与教育机构，新学起源，初等教育小学堂、蒙学堂与简易识字学塾，中等教育，高

本书内容共分七章：第一章“引论”，简要概述了中基会的地位；第二章“中华教育文化基金会的创立”，介绍了中基会成立的背景及过程；第三章“中基会的组织机构及运行”，介绍了中基会的主要董事人选、方针与原则、组织机构和运行；第四章“中基会初期工作之开展(1925-1927)”、第五章“中基会的发展与全盛(1928-1937)”、

该书为中国现代教育社团史丛书的分册之一。该书主要介绍了中国教育学会的历史和变迁。全书共7章，以及绪论、附录等。该书分别介绍了酝酿期的中国教育学会、成立期的中国教育学会、会务进行期的中国教育学会、团体联合期的中国教育学会、专业自觉期的中国教育学会、式微及消退期的中国教育学会、综论中国教育学会等等。该书对道德学社做了准确、

本书从实践逻辑和比较逻辑两个维度，全面整理自中国共产党成立以来教育督导事业发生发展的实践历程，全面梳理世界主要国家教育督导政策及其实践的共同趋势，以中国特色教育督导构建为己任，初步回答了中国特色教育督导是什么这一基本督导理论问题，找到我国特色教育督导的文化基因，指出中国特色教育督导旨在保障教育公平与教育质量、中国特色教

本选题是四川省教育厅组织编纂的向国内外发布四川教育改革与发展情况的专业性年鉴。《四川教育年鉴》是全省各级教育行政部门、各级各类学校执行党和国家的教育方针政策与法律法规，做好教育工作的经验总结；是全省教育事业改革发展进程的真实记录；是宣传四川教育事业改革与发展成就的重要窗口。《2022四川教育年鉴》主要反映2021年四川

本书收录的是《教育研究》创刊40年来发表的高等教育论文中选出的精品力作，这些作品都是国内高等教育专家的代表作、成名作，发表后引起了读者广泛关注和讨论。文章主要探讨了以下主题：高等教育的结构、高等教育的发展模式及转型、高等教育质量评估、高等学校分类及转型、高等学校治理等等。