马克思的社会发展理论实际上有两个基本的维度，即本质的维度和运行的维度。本质维度上的社会发展理论主要阐明历史观的一些最基本的观点，着重揭示的是社会发展的本质及其规律，像唯物史观通常讲的社会发展理论就是如此。运行维度上的社会发展理论则是从社会实际运行状况的分析人手，具体研究加速社会发展的前提、条件、方法、途径、动力、机制等

中外马克思主义理论教育比较研究

*一生读书甚多，几乎穷尽中国同古典文化的菁华。对于凝结了我国数千年历史和文化的各类典故、成语，*的运用更是达到了一种出神入化的境界：不仅数量巨大、范围厂。阔，而且无不生动贴切、精妙绝伦；特别是善于将复杂、严肃的政治问题，贯注在短小精悍的历史典故中，有时真可谓一字千金。所以学习*的用典，不仅可以感受一代伟人的超人学识和胸

本书分别从不同的侧面对马克思主义基本原理中的一些重要问题进行了探讨，并对马克思主义基本原理教学的经验作了总结，在一定程度上深化了高校马克思主义基本原理的教学和研究。

本书共分三卷，包括商品资本的跨国流动、生产资本的跨国流动、货币资本的跨国流动，分别讨论了国际贸易、国际直接投资和国际金融等国际经济问题，提出了不同于现代西方国际经济学的理论体系。

这本书包含两方面的内容：一是为了帮助读者读懂原著而设计的对原著的解释，称为“原著的基本脉络”；二是为了促使读者联系实际而进行的引导，称为“理论热点问题探讨”。对于前者的写作，作者既不想对原著做逐段注释，进行“导读”，也不打算离开原著只讲述原理，成为原理讲义。此书是从原著出发，依据原著各篇的基本脉络，归纳出几个问题，进行

为了配合高校思想政治理论课“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（此前曾用名为“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”）的学习，《<毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论>重点难点解析与练习》编写组在充分把握马克思主义理论研究和建设工程重点教材、教育部马克思主义理论与思想政治教育重点学科

本书是教育部“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果——面向21世纪课程教材《毛泽东思想概论》的修订版。本次修订坚持以中共十一届六中全会通过的历史决议对毛泽东思想的论述为依据，在研究毛泽东及老一辈无产阶级革命家著作和党的文献的基础上，充分反映近年来学术界研究的新成果，特别是纪念中国共产党成立80

*对传统的书法钻得深，吃得透，心摹手临，独悟天机，取其精华，自成机杼。他对自己的书法，也不断地扬弃，日有所进，年有所改，壮有所行，老有所攻，求新求变，乐此不疲，终于登上了．现代书法之巅，形成书苑中独树一帜的“毛体”。毛体书法汪洋恣肆，任意挥洒，布局协调，自成妙趣，出神入化，有口皆碑。 总之，*的诗词、书法，都是流的作品

以邓小平为代表的中国共产党人在我国改革开放的进程中，始终维护马克思主义在我国意识形态领域的指导地位。面对改革进程中出现的新情况和新问题，邓小平领导和支持了对真理标准的大讨论，恢复了党的实事求是的思想路线；他高举马列主义和*思想的旗帜，科学地评价了毛译东思想路线；他高举马列主和*思想的旗帜，科学地评价了*思想和*的历史地