“文明”这个词带着相当大的包袱，把人、文化和历史二分法为“文明”或“不文明”。尽管文明的概念在整个历史上都被用来证明各种干预和社会政治工程的合理性，但很少有学者停下来思考这个概念的真正含义。在这里，布雷特·鲍登研究了文明的概念是如何在十个世纪的时间里告诉我们关于国际关系的思想的。从十字军东征到殖民时代，再到全球反恐战争

《跨文化研究》为北京第二外国语学院依托该校跨文化研究院组织编撰的综合性学术集刊。其主旨是瞩望人文，学宗博雅，拆解古今中西樊篱，汇通人文，“六艺”兼容；立足语言文学，却无学科本位，尝试将文学、历史、宗教、哲学、语言融于一体。该集刊以跨文化的方法和视野审视人类古今精神问题，通过对话与交流，致力于推进以中化西、中学西传和中国

本书集中讨论文化遗产与地方空间，展示文化遗产的内涵与外延，从核心概念的提出到发展，从文化遗产的管理模式到感知、游览、认识以及和地方空间的内部联系。阐述地方空间的文化遗产资源及评价，特别是产业聚集力量、点轴理论和保护传承理论如何协调人地关系，并介绍地方空间的文化资源调查程序与基本内容，及文化遗产的文化生态型与变迁性等动态

多元文化主义理论是基于西方现代国家的族类和文化的多样性而提出的。现代国家大多是多民族与多族类国家，通常都存在多数群体（主流群体或主导群体）与少数群体的区别，这些群体各自具有不同文化和利益诉求，使社会的文化构成呈现出多样性的特点。这种多样性潜在地引发着一系列导致矛盾和冲突的问题。多元文化主义试图为解决这种文化多样性引发的

本书是文学文化领域的学术研究论文集，这一辑的主题为“数字时代的文学与文化研究”。全书共分为六个专题，大致从数字时代的比较文学研究、数字时代的传播与符号研究、数字时代的文化与创意研究、数字时代的幻想文学、生态文学文化研究、文学与文化教学研究、文学与文化译介研究、族裔文学研究等方面展开理论探讨，文章均有较高的学术价值。此外

本书是面向汉语国际教育本科生的跨文化交际教材，主要有以下4个特点： 1.用通俗易懂的语言讲授跨文化交际学的理论和主要内容，同时也注意将跨文化交际学的发展和学术脉络清楚地展示出来； 2.跨文化交际理论与具体真实案例紧密结合，读者将置身于一个个真实的跨文化交际环境之中，体会文化交际参与者的心理感受； 3.培养学生树立科学正

随着中国的优选化靠前化影响的加剧，靠前外各种多元文化环境持续增加，国家对人才的跨文化综合能力提出了更高更急迫的要求，这一要求体现在了近年来国家教育部教学大纲改革、考试改革和教材改革等各种措施中。根据市场调研，目前前沿理论和实训操作并重的教材十分罕见。本书是作者多年来课堂教学和科研成果的总结，为处于各类跨文化环境中的学生

跨文化交际

本书围绕文化遗产与保护的主题，以博物馆、美术馆、图书馆及档案馆与文化遗产关为框架，以博物馆、美术馆、图书馆及档案馆具体在搜藏、发展、展示、传播、教育和研究等方面为内容，以及在数字环境下四馆之间的相互交流、相互合作，尤其是在文化遗产收藏、传承方面交叉与融合，创新与转型，以及提升自身价值等方面进行探讨。

跨文化学习与人际距离研究