智慧课堂是基于生命发展理念，唤醒师生智慧的课堂，力求在课堂教学中使学生“感受过程、习得规律、发展智慧”。智慧课堂不仅是“生活场”“思维场”，更是“情感场”。《点亮智慧课堂》立足于新课改对教育教学的要求，以课堂为场域，以教学设计为载体，以“智慧课堂”为核心点，以不同领域专家分析与点评为亮点，使读者，尤其是一线教师体会如何

杨绛先生说：读书正是为了遇见更好的自己。人生应当把学习作为自己生活的重要方式。作为教育者，我将这句话延伸为在研究中遇见更好的自己。 胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。对于青少年学生来说，如何在浮躁的尘世及功利的社会中，带着青春的颜色和朝气，养成宁静致远的读书习惯，是需要语文教师深入研究的。为了探索阅读对于学生的重要性，我

作者用娴熟的手法,优美的文笔,细腻的笔墨描写了岚岚、诚信和凌娜等一批年轻男女的事业和情感经历以及人生追求。多面性地反映了现实生活,塑造了岚岚、诚信和凌娜等一批美好的人物。再现了人世间的美好、纯真、善良与真诚。整篇故事情节真实感人,人物栩栩如生,具有很强的感染力。

这是一部具有突破性的长篇小说,整个故事情节围绕着作家涂东的生路历程展开,作品结构自然,有张有弛,将文学性、真实性、思想性融为一体。该书文笔优美,俗而不媚,是一幅既具有现代气息,又具有现实意义的生活画卷。

本书集中展示了广西幼儿师范高等专科学校开展全员育人工作五年来所取的理论研究成果，并以案例的形式介绍了学校在实施教书育人、管理育人、服务育人、环境育人过程中的经验，以及在长期的全员育人实践中形成的相关制度体系。

这本书是关于“语文学习学”的系列化研究文集。虽非有常见的专著编写体系，但却有其基于“语文学习学”的自成体系——系列化。全书共九章，前三章，侧重于关于“语文学习学”的创建与拓展研究，涉及“语文学习学”的创建背景、过程、概念、功能、特征等通用性理论构想；四至八章，分别进行了基于“语文学习学”的应用开发和实践行动探索，如：语

本书分为三个部分，第·一章介绍了将蔬菜和水果搅打成泥制作成的思慕雪，用水浸泡水果做成的排·毒·水和使用坚果仁制作而成的果仁牛奶；第二章介绍了将蔬菜和水果层层叠叠的沙拉，各种口味的沙拉调味酱料，以及需要发酵而成的沙拉；第三章介绍了使用玻璃罐制作的便当和甜品。善用玻璃罐，让生活更加

本书分坚守课堂、高考复习、管理微探、培训心得、教育碎思五个部分。具体内容包括：如何在课堂教学中抓细节、让我们在课堂中体验职业幸福、化学计算中建立等式的依据、一类试题的多种解法等。

本书分特稿：发展中的工作室；教学设计精选；优秀论文展示；课题成果汇报；快乐教育思索；课程开发六部分。具体内容包括：付建美老师的主要教育教学思想、甘肃省英语名师工作室建设的现状与启示等。

《聆听花开行知中学小班实验撷英》共分为四个部分。第一部分含苞待放守春风，介绍了行知中学小班化实验初期的理论学习与思考。第二部分成长从课堂开始共有六章，分别从生本意识、自主学习策略、合作学习策略、个性化教学策略、活动化教学、多元互动评价介绍了行知中学小班化实验以来课堂教学改革的成果。第三部分幸福在生命的拔节声中共有四章，