本书作者郑勇担任过教师、校长、教育局长等职。本书遴选了作者在教育行业工作30余年的较有典型性和重要意义的教育理论思考和经验总结，包括国家教育方针政策解读、福州市区域教育政策制定、教师队伍建设、学校教育教学工作经验等内容。全书分为四部分：理念视界管理方略教学育人时评感悟，可供同行借鉴参考。

郑勇，1959年出生，福建福州人，现任福州市政协党组副书记、副主席。1994年评为福建省特级教师，1998年享受国务院特殊津贴，2004年评为全国先进教育工作者，2005年评为全国劳动模范并获福建省首届优秀校长称号。曾任福州四中、福州三中校长，福州市教育工委书记、教育局局长。中共福建省第八次、第九次代表大会代表，福建省第十届、十一届、十二届人大代表，福州市第十四届人民代表大会代表，中共福州市第十、十一届市委委员。

近年来，在《中国教育报》《中国教师报》《教育评论》《中小学校长》《福建基础教育研究》《福建教育》等发表教育专业论文30余篇，其中，《谁偷走了学生的幸福》一文被《新华文摘》全文转载；撰写、主编了《福州教育史》《课堂教学模式创新研究》《教研培训模式与评价机制研究》《教育向幸福出发》《教海扬帆》等书籍；主持了全国教育技术重点课题普通高中新课程保障体系等；担任福建师大兼职副教授、硕士生导师，闽江学院客座教授。

序/顾明远

自序

第一辑 理念·视界篇

深刻领会《纲要》丰富内涵，加快推进教育改革发展

践行社会主义核心价值观的路径探析

《教师专业标准》:教育内涵发展的时代诉求

我的教育理想：为幸福教育呐喊

我的办学理念：以人为本，以诚为先，持续发展

我的管理理念：树立科学发展观，构建发展型学校

我的课改思考：呼唤教师的新理念和新体验

中美基础教育比较与思考

美国社会见闻与感受

澳大利亚、新西兰的教育特色

日本教育概况及访日感想

台湾基础教育的基本情况及特色

第二辑 管理·方略篇

立足机制转换，启动学校管理体制改革

学校管理体制改革与整体改革的探索

遵循规律，创造条件，让年轻干部脱颖而出

适应教育三个面向,全面提高中学校长素质

对城市基础教育薄弱学校改造的实践与思考

以优秀校园文化，铸造现代学校

数字青少年宫：打造绿色网络空间的思考与探索

学习实践科学发展观，寻求学校管理新突破

提升管理智慧，铸造学校辉煌

在智慧管理中展示教育的魅力

给中小学校长的真诚建议

遵循规律搞教学,多管齐下抓质量

第三辑 教书·育人篇

梦想、追求、成功

与年轻教师谈成长

对中学思想政治课教学存在若干矛盾的思考

创设情境激发情感，让课堂充满生机与活力

教师专业发展的三个法宝

中学课程三大板块实践的矛盾与思考

推进高中新课改的理性思考

关于校本课程开发的若干思考

倡导为人师表，致力师德实践

论邓小平教育思想的时代特征

全面推进素质教育的重心和核心

构建三位一体教育格局，扎实推进素质教育

青少年思想道德危机及重建

加强劳动实践教育，弘扬艰苦奋斗精神

加强青少年学生的诚信教育

第四辑 时评·感悟篇

教育，向幸福出发

为幸福教育喝彩

幸福教育的社会诉求

谁偷走了学生的幸福

坚持六个追求，以教育梦助推中国梦

中小学校长精致治校之感悟

扬好名校长之名

读书随感

坚持公益普惠原则，加快学前教育发展

均衡中体现公平，保障中谋求发展

新《义务教育法》感悟

温家宝总理深入北京第三十五中学调研有感

关注农村教育，促进社会和谐

借改革之力，助推教育向纵深发展

有效破解择校难题，促进教育公益公平

公平招生与均衡教育互促互进

福州义务教育招生工作实践与思考