中学生除了读书学习,人生的路到底该怎么走?《你的人生你做主:中学生成才必读》由特级教师、中学语言高级教师靳明主笔编写。参考和收集了一些专家、学者、老师在书籍、报刊和互联网上发表的成果。面对现在中学生的现实,《你的人生你做主:中学生成才必读》旨在为他们课堂外的人生解忧除惑,为他们的人生旅途清障减负。
成才,是每一个在校学生的人生目标,对未来充满美好的憧憬和设想,渴望学有所成,不断提高自身的素质和修养,创造一个美好的将来。怎样才能成才?没有固定的模式,就像一句西方谚语说的:条条大路通罗马。每个人都会对自己的人生有一个规划设计,但往往这种规划比较模糊和粗浅,没有系统,需要加以引导。成才的路有千万条,最关键的是你如何去把握前进的方向,而千万不能走偏。靳明主编的《你的人生你做主》是为现在的中学生而编写,能够得到中学生的喜爱,并能从中受益。
成才,是每一个在校学生的人生目标,对未来充满美好的憧憬和设想,渴望学有所成,不断提高自身的素质和修养,创造一个美好的将来。
怎样才能成才?没有固定的模式,就像一句西方谚语说的:条条大路通罗马。每个人都会对自己的人生有一个规划设计,但往往这种规划比较模糊和粗浅,没有系统,需要加以引导。成才的路有千万条,最关键的是你如何去把握前进的方向,而千万不能走偏。
中学阶段是人生的基础时期,人生的路很漫长,但关键的往往就那么几步,中学阶段就是这样一个关键时期。这个时期有许多事情要做,有许多问题要想,而不能给成才留下遗憾。可是,在现实生活中,有的同学也有求知成才的良好愿望,但却把握不住自己,有太多的幻想和侥幸心理,想不通过努力就获得成功,有的同学好高骛远,患得患失,每天为一些琐事烦恼,而任由时光飞逝,蹉跎岁月;或自恃聪明,平时不好好用功,总想一步登天,结果常常是临阵磨枪,没有做好充分的准备,使自己陷于被动的局面;还有的同学把家长的良苦用心和希望、老师的谆谆教诲统统忘到脑后,自暴自弃,抱着破罐子破摔的心理,得过且过,不思进取。
人生的路要靠自己把握,成才之路更是靠自己走出来的。要立志走求知成才之路,同学们一定要珍惜青春年华,抓住“当下”,从现在开始,勤奋学习,不懈努力,这是求知成才的根本途径。做到受引诱而不动心,受挫折而不灰心,遇难关而不畏惧,脚踏实地地一步步走上成功之路。
只有抓好每一个“今天”,才有令人羡慕的明天。
靳明,特级教师,中学语文高级教师,原珠海金海岸海华小学副校长,曾获“全国劳模”、“山西省教学能手”、“模范班主任”,全国首届“叶圣陶杯作文教学大赛一等奖”获得者,“广东省南粵教书育人优秀教师”,珠海市“先进教师”、“优秀班主任”等称号。从教以来,已在各级教育教研刊物上发表作品40余万字。其事迹被编入《中国青少年鉴》、《中国当代教育名人传略》、《中华当代名人辞典》、《中国学习科学人物综览》等。
第一章 成长篇
成长与成才
苦难与天才
健康与成才
自知与成才
第二章 天赋篇
性格与成才
爱好与成才
记忆与成才
好奇与成才
潜能与成才
智商与成才
情商与成才
第三章 家庭篇
家贫与成才
家教与成才
家风与成才
第四章 学校篇
读书与成才
高考与成才
学识与成才
合作与成才
学习与成才
失败与成才
自学与成才
第五章 立志篇
心理与成才
道德与成才
信念与成才
毅力与成才
远见与成才
第六章 勤奋篇
勤奋与成才
好学与成才
习惯与成才
观察与成才
创造与成才
第七章 途径篇
道路与成才
择业与成才
目标与成才
计划与成才
规律与成才
第八章 环境篇
环境与成才
顺境与成才
逆境与成才
机遇与成才
第九章 社会篇
实干与成才
见识与成才
能力与成才
付出与成才
附录
附录1:古代名人成才的故事
附录2:教子成才的故事
附录3:少年成才知识大全
后记
性格与成才名人名言决定成功与失败的原因,性格态度比能力更重要。
——(美)史各特良好的个性胜于卓越的才智。
——(美)爱迪生才子范例华人首富李嘉诚是白手起家的典范,也是许多向往成功的人学习的榜样。1928年,李嘉诚出生于广东潮州,由于战乱,12岁跟着全家来到香港,14岁丧父,开始赚钱谋生,几年以后,开始自己创业。李嘉诚最初投身塑胶业,把他的塑胶厂命名为长江塑胶厂。
1950~1955年,经历过创业初的艰难时期之后,长江塑胶厂逐渐走向正轨,李嘉诚也被人们誉为“塑胶花大王”。但是,随着竞争的加剧,李嘉诚意识到塑胶花行业已趋饱和。
20世纪60年代中期,香港房地产市场经过一轮疯涨一落千丈,李嘉诚发现了其中巨大的商机,于是卖掉塑胶厂,投资房地产,公司名称“长江置业有限公司”,后来产业扩大,改名为长江实业。
在地产业站稳脚跟后,李嘉诚叉成为第一个吃螃蟹的人。1967年,他动用2.3亿港元买入美资集团、希尔顿酒店和凯悦酒店等物业,开创了华资在港吞并外资机构的先河。然后,李嘉诚又用了两年多的时间,收购了“和记黄埔”,整个过程就像“蛇吞象”,是香港开埠以来华资收购英资的经典之作。
李嘉诚说:“长江取名基于长江不择细流的道理,因为你要有这样旷达的胸襟,然后你才可以容纳细流——没有小的支流,又怎能成为长江?只有具备这样博大胸襟,自己才不会那么骄傲,不会认为自己串事第一,承认其他人的长处,得到其他人的帮助,这便是古人说的‘有容乃大’的道理。假如今日,如果没有那么多人替我办事,我就算有三头六臂,也没有办法应付那么多的事情,所以成就事业最关键的是要有人能够帮助你,乐意跟你工作,这就是我的哲学。”点拨心灵李嘉诚对“长江”的情有独钟,是他“有容乃大”性格的使然。正是这样的性格,造就了他的辉煌事业。
性格就是性情品格。在日常生活中,一个信息的传播,言词只占7%的作用,而性格的外在表现——表情、语气、语调、形体语言则占93%,由此可见,性格对人生影响的重要性。
中学阶段,处于长身体学知识的黄金时期,这时不需要他们去取得什么成就,获得瞩目的奖赏,而应该打好坚实的基础,练好基本功,培养好性格特点。这些可以从以下几个方面努力。
成才要有良好的性格。对于中学生来说,最重要的是培养健康的情绪,保持乐观的性格。要乐观地生活,要胸怀开朗,始终保持愉快的生活体验。
当遇到挫折和失败时,应该明白,没有什么是一成不变的,生活也像自然界的规律一样,有阳春也有金秋,有酷夏也有寒冬。因此我们要坚信,成功就像明天早上的太阳一定要出来那样肯定!能够超越成败得失,是一种更高的精神境界,是一种更大意义上的成功。
要乐于与人相处。兴趣广、爱交际的人会学到许多知识,训练出多种才能,有益于性格的形成和发展。但是,与品德不良的人交往,也会沾染不良的习气。因此,要正确识别和评价周围的人和事,不要与坏人?昆在一起,更不要加入不健康的小团体中。人与人之间要互敬、互爱、互谅、互让,善意地评价人,热情地帮助人,克己奉公,助人为乐,努力搞好人与人之间的关系,长此以往,性格就能得到和谐发展。
要通过学习改造不良的性格。有的人已经形成了某种不良的性格特征,例如懒惰、孤僻、自卑、胆小等,要下决心进行“改型”。人的性格虽有一定的稳定性,但它又是可变的,只要自己下决心去改,是能产生明显效果的。悲观失望的人可以乐观积极,懒散的人可以变得勤奋,自卑者能更自信,孤僻者能更好地与人相处。改变性格的最好方法是提高文化水平,因为人的性格的形成是受人的文化水平影响的。有文化的人,就有理智感,就能以正确的态度去对待现实生活,这就有助于形成良好的性格特征。
要摆正自己的态度。成绩好的学生与成绩差的学生的区别,往往不是他们在智力上有多么大的差别,而是在于他们对自己、对学习的态度不同,即深层次的性格不同。好学生对自己充满信心、充满希望,对学习是认真、积极、勤奋的态度;而差学生则对自己的态度是自暴自弃、破罐破摔,对学习则是马虎、消极、懒惰的态度。态度的差异,导致成绩上的差异。
总之,播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获成才。重视性格养成,愿意为塑造自己性格而努力的人,事业、人生都会给他意想不到的加倍回报。
因此,中学生应该养成良好的习惯、积极的心态、旷达的性格。用满腔热忱成就大事,用宽厚待人换得成功,用坚强奋进的品格赢得伟业。用良好的态度帮助他们进步,用良好的性格推动他们攀登,引领他们成才。
……