人际沟通（案例版·第4版）_贾启艾著_9787564184414

　　人际沟通是研究人们相互之间交换信息、相互影响和作用的特点及其规律的一门学科。
　　《人际沟通（案例版·第4版）》着重阐述人际沟通的一般概念、原理，人际沟通与人际关系的相互联系，人际沟通的具体手段，人际沟通的表现形式。
　　《人际沟通（案例版·第4版）》信息量大，理论体系新颖独特；案例丰富，实训模式简便易行。每章后附有思考与练习题。
　　修订后的《人际沟通（案例版·第4版）》更适合于高等职业技术教育开设“人际沟通”基础课程的学生使用，也可作为有关专业的学生以及在职人员自学修炼的自助性教材。

　　沟通无处不在，无时不有。传播学名言：Thequality of life is the quality of communication.但是，沟通就像水和空气一样的平凡，伴随着人们的生活。如果我们注意思考沟通问题，往往就是遇到了人际关系的麻烦：朋友生气地离开，生意谈不成功，恋人关系告吹，婚姻濒临破裂，等等。在这种情况下，我们应该“做什么”“怎样做”？必须思考如何有效地进行人际沟通，如何改善人与人之间的关系。
　　本书所研究的就是人与人之间的沟通问题，为读者提供人际沟通具体的思想方法和行动方法，帮助读者理解和分析各种人际沟通现象，揭示人际沟通的规律。
　　1.修订说明
　　历经近20年的岁月变迁，《人际沟通》前3版经过修订多次重印，已经不能够完全适应社会的发展和教学形势的变化，迫切需要修订。为此，在保持原有框架的基础上，为建立一个更加科学的人际沟通理论体系与教学体系，使人际沟通在理论上更系统，知识方面更全面，便于更多相关部门或机构选用，便于更好地教与学，作者根据20多年的人际沟通教学经验，结合教材使用单位和广大读者的反馈意见，大胆地突破原有的编写风格和体例，进行更大篇幅的修订，力图反映人际沟通的新理论、新技术、新方法，例如情商、网络沟通，等等。
　　2.第4版特色
　　新版《人际沟通》的修订重点问题在于，第一，“学生怎样学？”“哪些概念和原理是学生难以理解和掌握的？”“这些概念和原理如何与学生的生活密切联系？”。第二，“教师怎样教”“如何帮助教师理解教材”“如何帮助课堂中的教师运用教材？”解答这些问题，始终是想像学生坐在教室里，师生一起讨论这些概念和原理，这就是写作新版《人际沟通》的情境。本书的核心概念和重要原理都使用了大量事例，从身边熟悉的人、日常的生活、平凡的工作、普通的校园生活中列举这些例子，尤其是影视作品中鲜活的案例，所有这些都是把理论运用于实践的最好方式。
　　3.教学理念
　　本书研究的核心是如何掌握并运用语言和非语言技巧，建立巩固和谐的人际关系。因此，如何改进人际沟通技能将贯穿全书始终。本教材凸显“学生主体、能力目标、任务训练”的宗旨。对于老师来说，要秉承“授之以鱼，不如授之以渔”的观念；对于学生来说，要坚持“师傅领进门，修行在个人”的信念。师生营造“在快乐中学习，在学习中分享快乐”的氛围，生活化、创造性地分享人际沟通；学生在课堂上始终处于“三位一体”的情境中，即既是观众、演员，又是导演，在学中做、做中学、做中教，这样的教学过程就是师生将教材这一“脚本”的艺术创作成果，定格于特定荧幕的“课堂”；教材也就成为教本、学本、练本“三本合一”的综合体。

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