本书分为人文教育特色普通高中、人文教育队伍建设、人文教育德育实践、党风廉政思想建设、报刊摘录经验交流五部分，书中具体内容包括：人文教育办学思想、创建人文教育特色普通高中、创建特色学校的理论与实践等。

　　《人文教育特色普通高中的探索与实践（2011－2017年）》中展现了许多二高中的办学实践——“传统文化精神□□”“专业□□职业幸福”“爱心故事精神家园”“人文关怀心理健康”，难忘的“开学典礼”“毕业典礼”，有趣的“新生军训”“消防演练”，新奇的“成长心连心活动”。凡此种种，无不是在快乐的氛围中从从容容、轻轻松松地进行，处处洋溢着以人为本的温馨气息，时时闪烁着人文教育的精神光芒！至此，校园才真正成为挖掘智慧的地方，也是生产快乐的地方。

　　吴兴伯，1964年生于辽宁省开原县。现任开原市第二高级中学党委书记、校长。2001年提出“以人为本，科研兴校，快乐读高中”的办学思想，实施特色人文教育，实现了学校的超常发展。学校荣获全国读书育人特色学校、青少年文明礼仪教育示范基地、教育科研先进集体，辽宁省文明单位、课程改革先进集体、卫生模范单位、规范教育收费模范单位，铁岭市素质教育示范校等各级荣誉称号111项。他是国家三级心理咨询师、首届全国教育改革创新杰出校长、全国教育科研杰出校长，辽宁省□□教师、十佳校长、专家型校长、优秀教育工作者、雷锋奖章获得者，铁岭市劳动模范、道德模范、优秀专家、教育教学专家。他曾获得省级以上科研成果7项，主编的校本教材《体育与健康》《研究性学习》《文明礼仪》和撰写的《普通高中办学思想解读》管理专著，均被评为省级科研成果，在国家核心期刊发表文章10余篇。

□□部分 人文教育特色普通高中
□□章 人文教育办学思想
□□节 以人为本是人文教育的核心
第二节 科研兴校是人文教育的路径
第三节 快乐读高中是人文教育的目标
第四节 人文教育的成果
第二章 创建人文教育特色普通高中
□□节 辽宁省教育厅关于加强特色普通高中建设工作的意见
第二节 关于开原二高中争创辽宁省特色普通高中的请示
第三节 人文教育出特色立德树人促发展
第四节 开原二高中遴选特色普通高中省专家组评估反馈意见
第五节 认定开原二高中特色普通高中实验学校
第六节 关于开原二高中复检特色普通高中申请资金的请示
第七节 全面实施人文教育，创建辽宁省特色普通高中
第三章 创建特色学校的理论与实践
创建特色学校的理论与实践


第二部分 人文教育队伍建设
第四章 传统文化精神□□
□□节 修好这颗心，经营好这个家
第二节 学习践行《弟子规》，做健康幸福教师
第三节 享受假期，创造快乐
第四节 弘扬中华传统文化，实现伟大的□□□
第五章 专业□□职业幸福
□□节 提升专业素养，享受职业幸福
第二节 加强自身学习，创造和谐快乐
第三节 提升职业技能，争做幸福教师
第四节 让教师生活得更加幸福、更有尊严
第五节 懂规矩成习惯，明任务练素质
第六节 做一名健康幸福的人民教师
第七节 正能量——快乐幸福的源泉
第八节 赏识他人，完善自我，履职尽责
第九节 实施人文教育，争做“四有”教师
第六章 规范办学人文管理
□□节 感恩伟大学校，创造快乐人生
第二节 规范办学行为，保证和谐发展
第三节 认真履行职责，确保生命安全
第四节 快快乐乐生活，幸幸福福工作
第五节 实施人文教育，创建精神家园
第六节 辉煌成绩树信心，“心灵鸡汤”助健康
第七节 创建特色高中，创新管理方法——2012年校长述职报告
第八节 担负起伟大责任，办人民满意教育
第七章 爱心故事精神家园
□□节 宣讲《感动二高爱心故事》致全校教师的一封信
第二节 社会主义核心价值观教育活动启动仪式讲话
第三节 “宣讲《感动二高爱心故事》”教师大会主持词
第四节 第二次“宣讲《感动二高爱心故事》”教师大会主持词
第八章 人文关怀心理健康
□□节 珍惜美好时光，实现人生理想
第二节 珍爱生命，快乐生活；珍爱职业，幸福工作
第三节 提高教师职业技能，调整心态教书育人


第三部分 人文教育德育实践
第九章 开学典礼、毕业典礼
□□节 制订人生规划，实现青春梦想
第二节 开原二高中珍贵的记忆
第三节 学生毕业典礼暨高考诚信教育大会
第十章 新生军训、体育运动
□□节 规划美好人生，军训开始践行
第二节 讲究安全诚信，培育团队文明
第三节 践行核心价值观，创造三个文明
第十一章 消防演习、生命教育
□□节 在消防疏散演习上的讲话
第二节 提高安全意识，尊重珍爱生命
第十二章 赏识教育、亲情沟通
□□节 “沟通你我他，成长心连心”启动仪式讲话
第二节 “沟通你我他，成长心连心”活动结束讲话


第四部分 党风廉政思想建设
第十三章 群众路线教育实践活动
□□节 在教育实践活动动员大会上的讲话
第二节 群众路线教育实践活动校长自查报告
第三节 群众路线教育实践活动简要对照检查报告
第四节 群众路线教育实践活动班子表态发言
第五节 群众路线教育实践活动学习心得
第十四章 “三严三实”“两学一做”
□□节 珍惜良好开端，践行“三严三实”
第二节 在“两学一做”学习教育教师大会上的讲话
第三节 在补缴党费党员大会上的讲话
第十五章 换届报告、述职报告
□□节 创建辽宁省特色高中，为实现学校二次腾飞努力奋斗
第二节 务实开展党建工作，创建幸福精神家园
第三节 发挥党委核心作用，办人民满意的教育
第四节 开原市委书记视察教育二高工作汇报
第十六章 治理“三乱”专项约谈
□□节 《开原二高中治理教师有偿补课实施方案》
第二节 治理“乱办班、乱补课和升学宴”专项约谈记录


第五部分 报刊摘录经验交流
第十七章 报刊摘录、管理文章
□□节 为让学生快乐读高中
第二节 倾听“民心”，以评议为平台，办人民满意的教育
第三节 以科研□□发展靠研究谋求□□
第四节 课堂教学有效性提升及其对策
第五节 抓实人文关怀，培育学校精神
第六节 抓好三项工作，实施文化管理
第七节 临危受命不畏难快乐高中美名传
第八节 让学生快乐读高中——我的教育梦想
第九节 加强文明礼仪教育，提升学生综合素质
第十节 深化课程改革——从校长走进课堂开始
第十一节 特色普通高中专题片解说词
第十八章 培训汇报、干训讲稿
□□节 校长与教师心理调适
第二节 人文教育办学思想的确立和实践
第三节 辽宁省首批专家型校长培养对象赴江苏省名校影子培训汇报
　　吴兴伯，1964年生于辽宁省开原县。现任开原市第二高级中学党委书记、校长。2001年提出“以人为本，科研兴校，快乐读高中”的办学思想，实施特色人文教育，实现了学校的超常发展。学校荣获全国读书育人特色学校、青少年文明礼仪教育示范基地、教育科研先进集体，辽宁省文明单位、课程改革先进集体、卫生模范单位、规范教育收费模范单位，铁岭市素质教育示范校等各级荣誉称号111项。他是国家三级心理咨询师、首届全国教育改革创新杰出校长、全国教育科研杰出校长，辽宁省□□教师、十佳校长、专家型校长、优秀教育工作者、雷锋奖章获得者，铁岭市劳动模范、道德模范、优秀专家、教育教学专家。他曾获得省级以上科研成果7项，主编的校本教材《体育与健康》《研究性学习》《文明礼仪》和撰写的《普通高中办学思想解读》管理专著，均被评为省级科研成果，在国家核心期刊发表文章10余篇。