整本书阅读综合实践高中（5）_《整本书阅读综合实践》编写组，何郁编_9787569034110

　　毫无疑问，《平凡的世界》是一本适合中学生阅读的书，这不仅是因为它故事情节晓畅淋漓，文字指向明确坚定，还因为小说所塑造的人物身上，表现出来的理想情怀和坚贞气质，对爱情诗意的追求，对苦难深情的歌哭，对提升青年学生对人生的认识，塑造健康的人格和厚植理想信念，都有着直接的、积极的影响。许多老师一边读，一边流泪，也有许多学生一边流泪，一边读，我想，那不仅仅是被书中的人物感动，也有自己的奋斗历程被唤醒和映照的酸楚，有感同身受的兴奋和刺痛。说它是一部人生励志的书，可能恰如其分。读一本《平凡的世界》，可能胜过召开许许多多次的主题班会，而且这种影响是潜移默化的，是历久弥新的。
　　其实，学生们阅读《平凡的世界》没有多少障碍。小说尽管卷帙浩繁，人物众多，字数有上百万字，但故事情节清楚明白，人物性格鲜明突出，甚至主要人物的人生道路和理想追求，作者也基本上拟定好了，变化不是很大，即便有点变化，也没有超出作者的预设范围。学生对这一点应该是有把握的。那么，《平凡的世界》是不是就好读了呢？可能也未必。
　　首先考验学生的当然是阅读时间，因为毕竟是上百万字的著作。现在的学生课业负担重，父母、老师和社会对他们学习的要求高，在这样～种情况下，要想轻松读完一部大部头著作，是一种考验。我的建议是，以一颗平常心对待之，不疾不徐，不紧不慢，一边读一边做好圈画，争取通读一遍，就能大致上把握主要内容。这不就事半功倍吗？所以阅读时既不要贪多求快，不跳读以投机取巧，也不要囫囵吞枣，胡子眉毛一把抓，而是以正常速度阅读，一边读一边过心，一边读一边圈画，这种读书方法是极好的，既省力又有效果；尤其是对《平凡的世界》这样一部篇幅长但难度不大的长篇小说，更应该这样读，这是一个平常心。为此，我们在书中设置了教大家图画批注的示范段落，以起到代领、唤醒和推进的作用，希望这一点能对同学们的深入阅读有所帮助。这样读就能不浪费时间，不浪费时间就等于节约时间。
　　第二，要以一颗平常心对待作者。阅读《平凡的世界》一定要与阅读作者结合起来，有的书可以多注重文本分析，甚至可以淡化一下作者，但有的书就必须知人论世，读书与读人相结合，《平凡的世界》就是这样一部书。就像我们阅读《论语》一定要同时伴读孔子的传记，阅读《红楼梦》一定要阅读曹雪芹的生平一样，阅读《平凡的世界》必须同时阅读作者，路遥先生。《平凡的世界》不是一部纯写实的作品，不是“零度写作”状态，作者是把自己的心血、信念和理想情怀，甚至整个人生，都揉进了作品中。所以这部作品，一方面呈现出宏阔的视野，开阔的心胸，高调的理想情怀，使作品富有一丝浪漫的气质；另一方面，书中所写的双水村、原西中学、信天游、黄土高原、家庭联产承包责任制、乡镇改革等充满现实气息的事物，又历历在目，小说于凝重的现实背景下，呈现出一份苦难的美学追求。这里面，既有环境描写，也有主题探讨，既有情节细节，也有人物着色，既有故乡故事，也有作者身影，既有欢歌，也有泪流，既有理想的明媚纯净，也有贫穷的一声叹息。这是我们阅读《平凡的世界》要注意的，为此我们不惜以较多的笔墨梳理主要内容，拷问小说主题，我们就是想启发同学们同我们一起来思考：何以“平凡的世界”里有不屈的灵魂，有伟大的人生主题？
　　第三，要有一颗平常心对待这一次阅读旅程。阅读《平凡的世界》，我们当然是期待意志有所磨炼，理想有所坚定，对文字的热爱有所增加，对土地的认识有所深入，但文学的浸润有时候没有那么明显，也可能没有那么功利，文学的浸润很可能是细水长流，时间越久越能闪现出某种光辉。所以，尽管我们在书中设置了有关阅读方法的梳理，有关阅读测评的试水，却未免挂一漏万，举一隅而不能三隅反，这是需要提醒读者们注意的。但通过本次阅读，撩开小说和作者的某些面纱，祛蔽启蒙，深入走进作者内心，感受作者的苦痛和执着追求，深情凝视那一片黄土地，学会看世界，看人生，也看向自己的内心，或许是应该的，也应该做得到的。

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