本书在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，探讨教育在打赢脱贫攻坚战，全面建成小康社会中的作用。分析了教育扶贫的基本理论内涵，描绘了我国大规模有针对性的扶贫开发以来，教育扶贫政策的历史变迁图景。通过对相关评价理论进行研究，确定了教育扶贫政策效果的评价思路，并对其实施情况进行评价，分析了政策效果与薄弱环节。在此基础上，对教育扶贫的中国特点与经验进行总结，并展望了2020年后的教育扶贫政策。针对中国已脱贫地区教育发展的不平衡不充分实际，结合英美日等国的“教育扶贫”政策发展历史分析，提出了摆脱绝对贫困之后我国教育扶贫政策的战略升级构想。

王森，男，1986年10月出生，2020年6月获得华东师范大学教育政策学博士学位。主要研究方向：高考计分政策、教育扶贫政策。先后参与国家社会科学基金教育学重大招标课题2项，承担华东师范大学国家教育宏观政策研究院博士生专项课题2项，发表学术论文多篇，2篇政策专报获相关部门采纳。