本书以学生的职业素质与人文素质融合提升为立足点，以增强思想政治理论课教学实效为根本目的，在紧紧把握思想政治理论课目标和任务的前提下，一方面基于高职院校的高等教育属性，从人的全面发展出发，开发思政理论课的人文素质教育和中华传统文化熏陶等功能，让学生感受到思政理论课教学内容的“无用之用”；另一方面基于高职院校的职业教育属性，从高职学生的就业和职业发展出发，探求在教学体系和教学内容的重构中与职业素质教育相结合，让学生感受到思政理论课也是某种意义上的“实用之学”，据此构建起适合高职教育的内容体系和话语体系，加强教学内容的针对性和实效性，实现教材体系向教学体系的转化，尝试为高职院校思政理论课教学提供专题教学的一种模式选择，提供一个融合职业素质教育和人文素质教育的路径选择。

章玲，女，湖南安乡人，中国共产党党员、副教授、经济师，湖南省青年骨干教师，具有丰富的思想政治教育教学工作经验。近年来，发表学术论文20余篇，主、参编教材3本，主持省厅级课题4项、校级重点课题1项、校级思政工作精品项目1项。参加各类教学竞赛、指导学生竞赛获得省级以上奖励5项，其成果曾获得湖南省高等教育省级教学成果奖三等奖。

第一章 高职院校思想政治理论课教学实效性现状概述
第一节 高职院校思想政治理论课教学实效性相关概念界定
第二节 高职院校思想政治理论课教学实效性的性质和特点
第三节 高职院校思想政治理论课教学实效性的理论依据
第二章 高职院校思想政治理论课教学实效性的影响因素与内涵
第一节 高职院校思想政治理论课教学实效性的利益向度
第二节 高职院校思想政治理论课教学实效性的人文内涵
第三节 高职院校思想政治理论课教学实效性的影响因素
第四节 高职院校思想政治理论课教学实效性的现状释因
第三章 高职院校思想政治理论课教学实效性的整体规划
第一节 高职院校思想政治理论课教学实效性的教学理念
第二节 高职院校思想政治理论课教学实效性的教学原则
第三节 高职院校思想政治理论课教学实效性的教学目标
第四章 高职院校思想政治理论课教学实效性的师资队伍建设
第一节 高职院校思想政治理论课教学实效性中教师的地位与作用
第二节 高职院校思想政治理论课教学实效性中教师的综合素质目标
第三节 高职院校思想政治理论课教学实效性中教师的科研能力目标
第五章 高职院校思想政治理论课教学实效性的网络资源建设
第一节 高职院校思想政治理论课教学实效性网络教育的重要性
第二节 高职院校思想政治理论课教学实效性网络课堂的建设经验
第三节 基于翻转课堂的高职院校思想政治理论课教学实效性拓展研究
第四节 基于微信的高职院校思想政治理论课教学实效性拓展研究
第五节 基于“慕课”的高职院校思想政治理论课教学实效性拓展研究
第六章 高职院校思想政治理论课教学实效性教学方法的创新
第一节 高职院校思想政治理论课教学方法科学创新的原则
第二节 高职院校思想政治理论课教学方法科学创新的方式
第三节 高职院校思想政治理论课教学方法科学创新的基本保证
第七章 高职院校思想政治理论课教学实效性之“三维课堂”建设探索
第一节 基于职业特征的高职院校思想政治教育探析
第二节 高职院校思想政治教育的有效途径
第三节 工学结合模式下高职院校思想政治理论课教学探析
第四节 高职院校思想政治理论课实践教学定位的理性思考
第五节 教育信息化条件下高职院校思想政治教育的创新
第八章 高职院校思想政治理论课教学实效性的管理与保障
第一节 高职院校思想政治理论课教学实效性的教学环境建设
第二节 高职院校思想政治理论课教学实效性的组织与管理
第三节 高职院校思想政治理论课教学实效性的教学保障体系
第四节 高职院校思想政治理论课教学实效性的考核与评价
第九章 高职院校思想政治理论课教学实效性的提升途径
第一节 构建“全员育人”的思想政治理论课教育环境
第二节 提升思想政治理论课师资队伍胜任力建设的新格局
第三节 加强思想政治理论课教学实效性的教学改革力度
第四节 强化思想政治理论课教学实效性的教学质量督导
参考文献