本书首先探求了高中学生生涯教育的概念、发展历程及理论依据；然后通过分析美国、英国、日本的高中学生生涯教育，探析了国外发达国家的经验借鉴；结合我国高中学生生涯教育面临的困境与挑战，分析了学生生涯教育的问题症结并提出了建议；接着从课程的目标、资源开发以及师资培育层面构建了学生生涯教育的课程体系，并提出了实施路径；最后结合实际案例探讨了高中学生生涯教育的具体应用。

宋跃，女，1985年1月生，国家二级心理咨询师、生涯规划师（GCDF），河北师范大学学校课程与教学专业博士在读。现任职于秦皇岛市第五中学，曾荣获市级骨干教师、心理健康教育优秀教师、德育优选工作者、巾帼建功标兵等荣誉称号。投身一线教学十余年，荣获重量优质课一项，省级优质课两项，市级优质课15项，主持并参与省级课题5项，市级课题10项，发表省级以上论文8篇，作为副主编参与《为成长 为未来——生涯规划教育案例精选》《心理健康与生涯教育》的编写。

第一章 高中学生生涯教育的研究背景

第一节 经济社会发展的需要

第二节 生涯教育加速了学生综合素养体系的养成

第三节 新高考改革迫切需要开展生涯教育

第四节 学生未来职业选择的培养

第二章 高中学生生涯教育的理论基础

第一节 高中学生生涯教育的概念

第二节 高中学生生涯教育的理论支持

第三节 生涯教育的发展历程

第四节 高中学生生涯教育的原则

第三章 国外发达国家高中学生生涯教育的经验借鉴

第一节 美国高中学生生涯教育

第二节 英国高中学生生涯教育

第三节 日本高中学生生涯教育

第四节 美国、英国、日本高中学生生涯教育经验借鉴

第四章 我国高中学生生涯教育面临的现实与挑战

第一节 高中学生生涯教育的多元价值

第二节 我国高中学生生涯教育的现状

第三节 我国高中学生生涯教育的问题分析

第四节 我国高中学生生涯教育的优化建议

第五章 我国高中学生生涯教育的课程体系构建

第一节 我国高中学生生涯教育的课程目标

第二节 我国高中学生生涯教育的课程资源开发

第三节 我国高中学生生涯教育的课程内容

第四节 我国高中学生生涯教育的师资培育

第六章 我国高中学生生涯教育的实施路径

第一节 学科教学与高中学生生涯教育的创新融合

第二节 学生生涯的专业化评估与指导

第三节 开展特色的主题活动

第七章 我国高中学生生涯教育的实践研究

第一节 案例设计

第二节 案例的教学实施

参考文献

后记