本书从教师职业自我效能感、教师职业情绪稳定性、教师职业耐心、教师职业同理心等方面阐释了教师职业人格，介绍了教师职业人格的实证研究。从教师职业道德敏感、教师职业自律等阐释了教师职业道德。最后全书从道德层面的培养、职业身份的认同、职业能力的提升、综合素质的引入等方面提出了我国教师职业人格与道德的培养方案，同时给出了职业认同的培养策略、虚拟团体训练方案、“三维一体”的环境培养等教师职业人格与道德的培养策略。