事情开始于东东1岁多还不会说话，且不止于此，东东妈妈觉得母子俩好像生活在一个平行世界中。东东2岁的时候，去做了评估，看着那些刺眼的评估报告，东东妈妈无法接受，但最终还是决定接受特殊教育的干预训练。此后便是神奇的缘分，在幼儿园，东东接受了特殊教育教师温柔而专业的干预，东东妈妈和老师开始了日记式沟通。
多年以后，东东考进了早稻田大学，东东妈妈再看日记，先是再哭一场，继而忿忿不平，然后遗憾自怜，最后是感谢感激。本书原生态地展现了东东妈妈对孩子问题的认识历程，与特殊教育教师的交互日记生动再现了孤独症儿童的早期评估、早期干预、融合教育、家庭教育、家长成长（克服恐惧），还可以看到特殊教育教师寓爱于行的敬业和专业，她们对孩子接纳、包容又不失原则地进行管理，在切实帮助孩子的过程中也给予了家长无限的支持和鼓励。
缘分不止于此，这本尘封珍贵的日记出版面世前，又增加了行为分析师团队的评注，让星宝爸妈在收获感动、希望之外，还了解了跟孤独症行为康复相关的理念、方法与新知。

书名的十四只灰色折纸象有点费解？
只有过来人才懂其中的无奈与辛酸。

事情开始于东东一岁时还不会说话
更糟糕的是母子俩似乎处于两个世界
星宝？孤独症？Why Me!
从不理解、不承认到接受干预、积极应对
......
最终，星宝上早稻田大学了

这本书既有星宝妈妈不愿回首的往事
也有与特殊教育教师的交互日记
还有行为分析师的追加评注
一本小蓝书，三重大空间

1995年毕业于北京大学国际经济系。曾就职于贝恩咨询公司（Bain & Company）北京办公室。2020年获医学博士学位。目前主要从事针对因患病而成为弱势人群的社会心理支持方面的研究。1999年至今长期生活在美国和日本。

目录
1在西雅图出生
2沉迷于玩乐高、托马斯火车、拼图和看红绿灯
3两次接受发育障碍的评估
4接受早期特殊教育干预训练
5站在我的认知之外
6邻居奶奶Mema和Nana
7便秘与游泳
8升不了学前班的普通班
9一个班10个孩子的私立小学
10搬家到日本，插班公立小学普通班
11成长孩子的自立，我的独立
12该对孩子有什么样的期待
13什么是孤独症（孤独症谱系障碍）？
14社会的包容性与多样性
1514只灰色折纸象
早期融合教育干预训练 （节选自与特殊教育老师的交换日记）
附文
后记