本书围绕如何在思想政治课中有效地融入中华优秀传统文化的教学资源，对现行高中思政统编教材中的优秀传统文化内容以及思政课堂使用优秀传统文化资源的现状进行了分析，进而提出思政课开发和使用优秀传统文化资源的方法和路径。

沈晓敏，华东师范大学课程与教学研究所教授、比较教育学博士生导师。主要研究课程与教学论、思想政治学科教学论、公民道德教育比较等。参与研制教育部《历史与社会课程标准二》（2001年版）、《品德与社会课程标准》（2011年版），主编《品德与社会》（上海科教版）和《道德与法治》（辽海版）等教材。主持过教育部人文社科一般项目“传统文化与教科书——亚洲国家中小学传统文化教育的比较研究”、国家社科基金教育学一般项目“中学生冲突解决能力培养研究”等。著有《道德与法治学科核心素养研究》《对话教学研究》《小学品德与社会（生活）课程研究》等。

第一章 思想政治教材中的中华优秀传统文化

第一节 中华优秀传统文化进教材的依据

第二节 普通高中思想政治统编教材中的中华优秀传统文化

第二章 高中思政课堂优秀传统文化教学资源使用现状

第一节 现状调查方法

第二节 课例分析结果

第三节 教师访谈结果分析

第四节 优秀传统文化教学资源开发的教师经验

第五节 问题归纳与剖析

第三章 优秀传统文化资源的选择与使用

第一节 传统文化资源开发的他国经验

第二节 思政课优秀传统文化资源开发框架

第四章 企业家题材的开发：以张謇为例

第一节 张謇人生故事的教育价值

第二节 教学设计

第五章 法律题材的开发：以《唐律疏议》与“兄弟讼田案”为例

第一节 《唐律疏议》与“兄弟讼田案”的教育价值

第二节 教学设计

第六章 社会保障题材的开发：以明代养老制度与潮汕善堂为例

第一节 明代养老制度与潮汕善堂的教育价值

第二节 教学设计

第七章 医药题材的开发：以中医药文化为例

第一节 中医药文化的教育价值

第二节 教学设计

第八章 世界遗产题材的开发：以莫高窟为例

第一节 莫高窟的教育价值

第二节 教学设计

第九章 教育公平题材的开发：以古代科举制度为例

第一节 中国古代科举制度的教育价值

第二节 教学设计

第十章 影视题材的开发：以中国动画为例

第一节 中国动画的教育价值

第二节 教学设计

第十一章 美术题材的开发：以中国版画为例

第一节 中国版画的教育价值

第二节 教学设计