该书旨在阐明20世纪历史教育和社会历史发展的关系，继承和发掘史学遗产，推进历史教育在新时代的发展，全书分为上、下编。上编包主要梳理20世纪中国历史教育的发展历程即20世纪初、五四前后和抗战时期三个阶段探讨历史知识生产与传播方式的发展、演变及其对中国现代史学转型的影响；下编主要阐释20世纪历史教育在增强民族精神、认识历史前途、启迪人生修养等方面所发挥的重要作用，探讨史学的社会价值及其实现方式。

绪论 一本书的宗旨与意义 二研究现状和重点 三历史教育的内涵及优良传统上编第一章 20世纪前半期的中国历史教育 第一节 历史教育的世纪转折 一历史教育思想的变革 二梁启超：中国近代历史教育的开拓者 三邹容、陈天华的历史教育与《苏报》案 四近代学校历史教育的产生 五近代社会历史教育的展开 第二节 “五四”前后历史教育的深入 一历史教育的深入 二李大钊的历史教育思想 三新历史考据学派对唯物史观的态度 第三节 民族危机与历史教育的新形势 一严峻的时代与庄严的使命 二顾颉刚与通俗读物编刊社 三邓初民、胡绳与历史教育 四毛泽东与历史教育 小结第二章 新中国历史教育的发展 第一节 新中国早期历史教育的发展 一促进唯物史观的广泛传播 二推动爱国主义教育 三普及历史知识 第二节 史学格局的转换与史家之命运 一郭沫若与新中国初期的历史教育 二“思想改造运动”中的顾颉刚 第三节 改革开放以来历史教育的新气象 一历史教育的新气象 二政治家重视历史教育传统的延续 三白寿彝的历史教育思想 小结下编第三章 历史教育与增强民族精神 第一节 民族精神是历史教育的核心 一民族精神是在历史中形成的 二民族精神是历史教育的核心任务 第二节 20世纪历史教育与民族精神的增强 一忧患意识的激发 二爱国主义精神的提升 三民族凝聚力的强化 四提高民族素质 小结第四章 历史教育与认识历史前途 第一节 革命与改良：20世纪初的中国历史前途 一对专制主义的批判 二宣传革命的历史教育 第二节 两个“中国之命运”的抉择 一五四前后关于历史前途的辩难 二两个“中国之命运” 第三节 新中国的历史前途教育 一社会主义道路教育 二现代化与中华民族的伟大复兴 小结第五章 历史教育与启迪人生修养 第一节 个人与社会 一私德与公德 二历史运动中的人生修养 第二节 见识与器局 一历史感与时代感 二世界意识与当代意识 第三节 经验与智慧 一总结历史经验与治国安邦 二认识和把握历史趋势是最大的人生智慧 小结余论 一历史教育是全民族的神圣事业 二21世纪历史教育的新任务参考文献后记