基础教育的重要性自不待言，而其对师资知识结构综合性的显著要求亦别具特色。我校作为山东省培养、培训专科层次小学及幼儿教师为主的普通高校，结合自身悠久的办学历史及深厚的经验积淀，确立了“专业主修、综合培养”的培养方针，在健全、提升各专业基础课程的同时，有针对性地开设大量面向所有专业的综合课程，一个适应社会对师资需求的严整有
《构建促进协同创新的人文社科科研评价体系研究》以基础研究与应用研究相结合，构建跨学科大平台；以社会需求为导向，发挥人文社科的综合创造力和社会贡献力。并深入分析人文社科协同创新系统的构成及运行机制，探寻评价促进协同创新的着力点。这是教育部项目构建促进协同创新的人文社科科研评价体系研究（13JDXF007）的研究成果。
本书是一部关于哲学社会科学数学化论述的作品，全书共三篇。第一篇是辩证逻辑的数学化，将辩证矛盾进行分类；第二篇是感情关系的静力计算，即将图论引入感情理论，进行模糊定量感情的度量；第三篇则是关于社会形态潮流的演变，即运用集合逻辑的手段对社会制度进行数学化表达，从而尝试从宏观上论述社会潮流形态会是怎样演变的。
本书以社会科学之过去与前瞻为命题，对包括史学、经济学、法学、伦理学、社会学、社会心理学、文化人类学、社会学等诸学科的历史和发展做了简单明瞭的追溯，这种百科全书式的考察，有助于理清近代各种社会科学之相互关系，对于社会研究者有着专门的价值。
《行为的原理：行为理论导论（英文版）》是一部阐述赫尔的假设－演绎理论体系的代表性专著。《行为的原理：行为理论导论（英文版）》共20章。电影章讲科学理论的性质。以后各章依次为：一种客观的行为理论、刺激的接受和有机体的生存、行动及其协调的生物学问题、在需要条件下内部行为的特征、基本强化、次级强化、习惯强度与各种强化内素的关
方法与反方法基于哲学与人文社会科学的思想对话
人文社会科学是人文科学和社会科学的总称。人文科学是指以人的生存价值和生存意义为研究主题的学科。社会科学是以人类社会现象为研究对象的科学。人文社会科学是人类了解社会和认识自身的思想成果，是在社会生活、生产和科学实验实践中对社会现象发展规律、人类自身生存价值、生存意义的概括和总结。人文社会科学的产生和发展以不同的方式通过各
《学生评价的理论与实践》在阐明教学型本科高校学生评价的基本概念、基本功能和价值取向的基础上，运用文献研究法、历史研究法系统梳理国内外学生评价理论与实践的发展轨迹，学生评价的新动向与研究成果。运用调查研究法，从理论与实证两个方面揭示当前教学型本科高校学生评价存在的共性问题以及可能造成的危害，并立足高等教育大众化、教育现代
意大利少年司法是福利混合模式的典型，在小干预的原则下，强调多主体介入，构建了以少年法官、少年检察官为核心的司法体系，和以司法社会工作者为核心的社会体系。两者协同合作，形成了少年司法发展的独特路径。《意大利少年司法社会化研究》基于这一视角，从立法理念、法律规定到司法实践全面分析意大利少年司法制度，并阐述了意大利少年司法的
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