《大城同学(特大城市流动儿童义务教育问题研究)》由佘宇、冯文猛等著。
从我国的国家战略角度来看，做好包括流动儿童、留守儿童在内的1亿人左右的人力资本储备和提升，将为推动经济持续增长、消除城市内二元结构、促进社会稳定和公平、实现城镇化有序发展奠定坚实的基础。因此，破解特大城市流动儿童义务教育困境的总体思路可以确定为顺应人口流动和城镇化内在规律，做好1亿人左右的人力资本储备和提升。具体政策建议包括：突破计划控制思维，科学预测城市人口，适时增加教育资源供给；进一步提高中央和省级政府在义务教育阶段教育支出中的分担比例；规范学籍的线上与线下管理，减少权力寻租行为，落实打工子弟学校财政补贴；加强对流动人口的宣传和辅导，提高其对相关教育政策的认知和理解。
佘宇、冯文猛等著的《大城同学(特大城市流动儿童义务教育问题研究)》是国务院发展研究中心副研以上研究人员招标课题“特大城市流动儿童义务教育问题研究”课题组的集体成果。对北京、重庆、上海、广州等地进行专题调研并开展深入的个案研究，通过参与观察、个案深入访谈、专题小组讨论等方法，获取流动儿童及家庭城镇化、社会化、教育问题等综合性信息。
佘宇，1979年11月生，湖北恩施人。先后毕业于中国青年政治学院和中国人民大学，分别获法学学士学位和公共管理硕士学位。2002年7月至今在国务院发展研究中心从事社会政策研究，主要研究领域包括教育、社会福利、住房保障、城市管理。现任国务院发展研究中心社会发展研究部第三研究室副主任、副研究员。著有《我国经济适用住房政策的效果评估与发展前景研究》（中国发展出版社，2012年11月）、《“村官”小政策，人才大战略——大学生村官政策评估研究》（中国发展出版社，2013年2月）、《路在何方——促进民办教育健康发展研究》（中国发展出版社，2015年8月）。冯文猛，1978年2月生，河北晋州人。本科毕业于中国人民大学社会学系，2006年9月获日本东京农工大学博士学位，先后到东京大学、哈佛大学、杜克大学访学学习。2006～2009年，先后担任日本东京农工大学特别研究员、日本学术振兴会外国人特别研究员；2009年4月加入中国发展研究基金会，先后担任项目主任、研究二部主任等职；2015年6月调入国务院发展研究中心社会发展研究部。主要研究领域包括人口问题、医疗健康、农村发展和城镇化、收入分配和社会保障等。先后用中文、英文、日文发表了100多篇论文，主笔《2016中国人类发展报告》，个人日文专著《中国的人口流动和社会现实》获2009年度日本村落研究学会研究奖励奖，协调完成的《2013/14中国发展报告：农村全面建成小康社会之路》获第七届“中国农村发展研究奖”，个人撰写的《北京居家养老发展报告（2016）总报告》获第八届“优秀皮书报告奖”二等奖；撰写的关于人口政策调整、医药健康等方面的报告多次被评为国务院发展研究中心优秀调研报告。
总报告
破解特大城市流动儿童义务教育问题的思路与建议
一、备受社会关注的流动儿童义务教育问题
二、流动儿童及其家庭“城镇化”及流动儿童“社会化”综合状况
三、当前特大城市流动儿童在义务教育阶段面临的主要问题和障碍
四、特大城市流动儿童义务教育问题的原因分析
五、破解特大城市流动儿童义务教育困境的政策建议
案例报告
北京市流动儿童义务教育调查报告
一、研究概述
二、调研结果分析
三、结论和建议
上海市流动儿童义务教育调查报告
一、上海市流动儿童义务教育的政策、举措及效果
二、上海市流动人口家庭城镇化的基本状况
三、上海市流动儿童社会化的基本状况
四、上海市流动儿童义务教育问题的成因分析
五、研究结论及政策调整思路
广州市流动儿童义务教育调查报告
一、广州市流动人口子女教育问题的政策回顾
二、城镇化下的家庭与教育
三、假象的“下一代”：流动儿童的认同、感知与规训
四、相关政策建议
重庆市流动儿童义务教育调查报告
一、导论
二、流动儿童的入学条件
三、流动儿童在班级群体的社会融入
四、流动儿童的学业表现
五、结论
背景报告
特大城市流动人口子女教育情况调查问卷分析报告
一、研究背景
二、概念界定
三、研究设计
四、数据分析结果
五、小结和建议
城镇化进程中的教育权利问题
一、进城务工人员随迁子女义务教育问题
二、进城务工人员随迁子女“后义务教育阶段”教育权利问题
流动儿童教育的国际经验述评
一、背景及概念界定
二、各国政策与措施
三、启示与思考
四、结束语
流动儿童教育问题文献综述
一、社会学视角
二、教育学视角
三、国外相关政策实践
四、相关理论背景
主要参考文献
后记 构筑共“童”成长梦
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