本书《论对等的人——对应生活教育理论视野中的人》,在沿用先前著作中的遮蔽性思维、对应差异思维的基础上,将对应定位思维推进到五线定位思维。本书对现行教育理论关于人的简单性概念,逐一进行了遮蔽性分析与对应改造;具体包括现行教育理论的外显性教育活动论关于人的概念、主观性教育活动论关于人的概念、教育根据论关于人的概念、教育目的
本书从心得角度重新审视美国教育的历史演变,采用宏观了解和微观把握的有机结合的方法,具体和深入地把握美国教育在关键时期所发生的重大转变,选题有助于在学理上厘清美国教育发展的关键环节和基本路线,把握美国教育发展的整体脉络,有利于探索美国教育研究的新思路、新视角和新方法。
《生活是最好的教育》是一本从陶行知先生诸多著作中精选出的经典的内容,将其平生教育教学研究与实践的精髓汇集成册,呈现给读者。陶行知重视平民教育、乡村教育,是孔子“有教无类”教育思想的升华。陶行知在书中所写的经典内容,具有极高的学术价值,对今天中国教育的改革有着巨大的借鉴价值和指导意义。阅读本书,你能窥见陶行知先生思想宝库
本书以构建良好教育生态推动教育高质量发展为主要立意,分别从区域教育生态的关键主从体与关键内容,以此推动区域更好的落实教育的国家意志。本书从教育局长为代表的教育行政管理人员,从校长为代表的学校管理人员,教师和家长在教育生态构建中的作用。 从构建良好教育生态对教育的作用,如何构建教育生态,从营造良好教育生态助推教育局长、
本书共分二章,管理编,实践编。具体内容包括:破解教学难题,内督提质增效;立德树人全面发展;新时代背景下推进“和育”文化教育向高品质发展;浅析小学课程体系化、整合化设计与实施;营造“支持性”校园氛围;培养学生可持续学习力,均衡发展、协同育人;“科学”管理方致远;五力联动,构建家校社协同育人共同体;新的评价机制促进学生全面
教育是阻断贫困代际传递的治本之策,教育扶贫是中国特色扶贫开发事业的重要组成部分。本书从教育扶贫逻辑机制、作用机制、学科机制、政策机制、实践机制和优化机制等层面发掘了教育扶贫的内在机理,构建了以教育为本原的“五位一体”精准化教育扶贫模型,阐明了教育扶贫政策的理念蕴含和未来接续,概括了西北民族地区教育扶贫的实践模式,多维度
由陈瑶、张斌贤团队编写的“美国教育转折点丛书”,从新的角度重新审视美国教育的历史演变,采用宏观了解和微观把握的有机结合的方法,具体和深入地把握美国教育在关键时期所发生的重大转变。丛书的出版有助于在学理上厘清美国教育发展的关键环节和基本线索,把握美国教育发展的整体脉络;有利于探索美国教育研究的新思路、新视角和新方法。与此
本书作为一部访谈录,通过记录20多位各领域人士的访谈,总结了基金会在这30年中的工作思路与成果。这些受访者或在基金会工作多年,亲历上海慈善事业一线,或是基金会的资助对象,有幸与其结缘。他们从自身经历出发,不仅诚恳地谈到个人对基金会的印象,也积极地评价了基金会为上海教育事业所作的贡献。